现代英国历史1850年到本

此股我们 一年MST或在历史上为期两年的硕士 是相当于一个独立的硕士在英伦三岛的历史后-1850。

Children’s game in John Johnson collection, 1930
Election poster, 1935; Conservative Party Archives

 

Halfpenny Ices, John Thompson (1877)

近年来,现代英国的历史转化了多个更清晰的认识,并改变那些塑造,历史,同劳动的历史,四个国家的历史,女性的历史,并bame社区的历史都促使新社区在十九,二十世纪的英国发展的解释。一直存在争议的特点和产业发展及其影响的时间和浓厚兴趣的新形式的政治文化,国家的作用,在英国被构成了作为一个帝国主义国家的方式出现,并在什么意思是在此期间的过程中英国。口述历史的可能性开辟了机会去探索非常最近与社区和个人的历史往往是由官方记录忽视。 

牛津大学在英国的政治史和思想史工作的一个行之有效的传统,在十九世纪和二十世纪以来,在政治文化更加周全,和上期的社会和文化历史,与女性的历史特别的优点,建筑的历史,童年的历史。 Bodleian图书馆的出众的打印资源由丰富的数字资源和重要的特殊收藏和档案,包括印刷蜉蝣的约翰·约翰逊收集补充[//www.bodleian.ox.ac.uk/johnson ]和保守党档案[ //www.bodleian.ox.ac.uk/cpa ]。

有几个教师研究研讨会主要集中在周期(参见例如牛津现代英国史研讨会上,漫长的19世纪研讨会)和火炬网络,使这一时期的历史学家攀谈与其他学科的学者(例如参见全球化和本地化的伟大战争 //torch.ox.ac.uk/greatwar 与白手起家?社会流动的经验 //torch.ox.ac.uk/socialstatus )。

中心为性别,身份和主观性[//cgis.history.ox.ac.uk]为那些对妇女史,性别履历和兴趣的身份和主观性的问题,工作的中心。

课程安排

旁边的 理论与方法 当然,学生们度过他们的第一项研究 来源和史学。每周90分钟的课程,学生将被要求反思和批判的时期的历史,讨论当前的办法主要主题,例如包括帝国和英国历史上帝国反过来,政治文化,阶层和社会流动性,个性和身份,国家和地区。这些主题会涉及到在文化和思想史,政治思想和实践,物质文化,情感史,性别史和妇女史的辩论。学生也将被要求进行演讲和讨论应用程序中全会提出的研究方法,自己的研究课题。

这一起,在“技能”课程的组成部分,学生将被鼓励利用各种机会,以提高欧洲语言的阅读知识,参加图书馆信息发布会,由牛津大学计算服务组织还培训课程 - 以学习如有关文本分析软件,GIS或统计软件包。

在第二学期,学生参加广泛的产品组合之一 选项 培训班。是对现代英国1850特别相关,本通常包括:

 

本文的领域是19世纪和20世纪初欧洲和美国的历史,通过领先的政治和社会理论家眼中看到的。中央思想传统在这里代表的是19世纪欧洲的自由主义。这是中央,因为它曾享有不容置疑的文化霸权 - 虽然讲英语的自由主义,一组完全不同的想法,也映入眼帘。它围绕铰链的“理由”和宪法,政治和民事法“理性”的发展思路;在宗教;在学术“科学”。伴随它促进所有的,在什么是“封建”牺牲“资产阶级”。这主要传统是首先由黑格尔,涂尔干和韦伯表示。站在外面有当然许多不同的观点的:最明显的自由基,浪漫主义者和社会主义者谁提出异议,但是,霸权自由的立场,以及对半独立式英语为母语的传统已经注意到不可避免地接合。尽管该脱落造成的法西斯主义,纳粹主义和世界战争,关于“后现代性”和马克思的“死亡”,试图通过后20和21世纪作家理论化社会和政治没有实质性参考再聊ca.1990其19世纪和20世纪早期的祖先已被证明基本上是不成功至今。本课程涵盖的时期仍然是现代社会和政治理论的理解的起点。

到目前为止,作为研究方法而言,纸张是专为从理论上来讲历史学家,而不是纯粹的理论家。这个历史的做法不应该被看作是反理论 - 恰恰相反 - 但它应该被理解为一个独特的和(因为我们喜欢认为)更准确,更真实和逼真的路径理论认识。其外部界限的想法和思想传统作为一个整体的社会中的地位的认识,即东西比单独的文本世界大得多。然而,其务实的出发点是个人文本和作者的研究报告认为,优秀品质和丰富的意义。该类程序试图捕捉宏观和微观的角度两者。

课程的总体目标是获得的广泛理解 主题作为一个整体:让我们提升我们的视线,就像研究中的思想家本来期望我们做的。为此将有5“核心”类具有指定程序(如下)。在过去的三个星期学期你再要求写的6-7,000言文章,当类别股东会议的目的是通过提供服务作文写作提出的需求。短文的标题必须提交,并与由希拉里学期的第6周结束课程召集人同意;征文必须在第9周的周一提交。征文主题不必局限于由“核心”方案涉及的议题;征文必须但至少参加  不同的主题领域或文献的体(其中例如参见下面的参考文献),其可以是相对或顺序处理的(或两者)。这些学科领域 最后一个 必须从欧洲大陆服用。这当然是没有语言要求,并在翻译中使用的资源是完全合法的。然而,一种欧洲语言或语言的命令将扩大向你敞开材料的范围,而语言差异的认识,在任何时候都是历史研究的基本数据。 

 

 

如何让人们了解过去的自我?他们是如何概念化的情绪呢?有1700前的自我?怎样不同的文化想象自我的,他们如何理解灵性?什么是个人的自我与集体之间的关系?本课程旨在了解逼近不同时间和地点的自我和心理学的方法。它也力求探讨合并主观性和人民在过去的情绪,我们如何写历史的方法;并质疑分析,历史学家经常使用的社会,集体的类别。每次会议将采取文化背景下的一个具体的例子,并探讨如何历史学家可以写主观性的历史。会议将借鉴不同类型的源材料 - 日记,书信,视觉资源,实物,写游记,回忆录,法庭记录,微史料,口述历史 - 并考虑他们所提供的各种问题和可能性。会议将在近代初期四个;四会在现代时期;然而,在其分摊的作文,学生可以集中精力无论是早期现代或现代时期。过程中故意桥梁早期现代与现代,因为史学本身一样。这使生产的比较。 

 

 

本文将呼吁特别是对那些谁希望继续研究在现代英国和爱尔兰的历史,但也给那些谁希望研究一个比较的角度所面临的多民族国家所面临的挑战的学生。我们在英国,爱尔兰和苏格兰历史强大的科研和教学兴趣的教师,并希望那些谁希望专注于英国的国家历史和在英伦三岛的历史比较学生画在一起。本文可以借鉴我们在这些领域的专业知识,并揭露研究生新的奖学金在这个区域。

本文将教围绕以下主题举办了八个类别:

  • 品种工会主义
  • 品种民族主义
  • 忏悔状态
  • 大众政治
  • 政治暴力
  • 国家干预和社会改革
  • 民族文化
  • 帝国

会有一个核心书目,主要是由关键的专着,以及为每个星期的话题一系列的案例研究,详细书目。每个学生将有望至少一次的任期内带领课堂讨论。案例研究将形成课堂报告的基础。鉴于本文的气息,我们会鼓励学生 - 特别是那些在每个班级展示他们的研究 - 选择各种案例研究,所以这经验来自各地的不列颠岛的多样性,可以讨论。

 

 

此高级选项审视女性的一生创作 - 从日记到口述历史出版回忆录 - 以及他们能告诉我们在英国和爱尔兰的历史变化,因为1780年我们将研究写作,经验,记忆和性别之间的关系,并探讨是否我们可以设想性别或女性记忆,书写或经验。我们将研究妇女在整个生命书写了一些重要的社会和政治运动和变化(例如女性主义与民族主义)的参与。我们还将探索生命书写的地方这些运动中,生命写作是如何对他们的史学解释作出了贡献。最后,我们将探讨在妇女的家庭和性身份的变化和连续性,包括这些主题为“少女时代”和生命周期变化的多样化建设灵敏度。

 

整个程度,学生对论文工作。最近的话题包括:

MST: 郊区化和阶级文化在战后的伦敦;对群众政治意见lanacashire棉花饥荒的国家的影响;爱尔兰和第二波尔受战争党派意见和uitlander的意识形态机构;就在家门口英国儿童 - 儿童的第二次世界战争中的经验和代理;撒切尔主义和民族认同在1984-5矿工罢工

硕士:在20世纪70年代在公牛报告和工业争。移民文学和殖民的女孩,1884年至1914年; garveyism在两次世界大战之间的英国

教师和研究文化

教师和大学在英国的政治文化史上的特殊优势;性别履历;女史;童年的历史;在战争史(包括战争的政治,社会和医疗方面);在思想史;在爱尔兰历史;在宗教的历史和在城市和社会历史。

教师postholders在相关领域的工作包括:

我们的学者和他们的主题的更多信息,请在我们的搜索 人节。

教师研讨会 汇集人员,博士和硕士的学生在外地打工,听到喇叭,包括博士生,外部和内部的大学。关于这一时期的研讨会包括:现代英国史;长19thc世纪研讨会;有关会议还发生在爱尔兰的历史和政治思想,经济和社会历史,世界历史的历史,书的历史,科学,战争等研讨会

招生问题

我们通常需要约10-12 MST学生和一个或两个硕士的学生在这一领域,但数量每年有所不同,我们能够灵活。如果您对我们的招生程序有任何疑问,请检查 大学招生网页 和/或接触 研究生招生。您也可以联系任何学者的研究中你的相关区域。你可以过滤 学者页面 通过期间,区域或专长。